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3年生 浅草消防署浅草橋出張所見学

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社会の学習で、町の安全を守る人々の仕事や努力について、学習しました。コロナ禍ではありますが、学習のまとめに浅草消防署浅草橋出張所の見学をさせていただきました。普段は見られない、消防署の中や、防火服の着装、特別にはしご車も用意していただき、長く伸びるはしごの様子も実際に見せていただきました。短時間ではありましたが、座学では味わえない大変有意義な学習ができました。ありがとうございました。

12月17日(金)給食

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ソフトフランスパン
イタリアンオムレツ
豚肉とコーンの煮込み
牛乳

12月16日(木)給食

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ご飯
ジャンボ餃子
コロコロ野菜の南蛮漬け
豆腐とわかめのスープ
牛乳

12月15日(水)給食

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チャンポン麺
ポテトのチーズ焼き
果物(りんご)
牛乳

12月14日(火)給食

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野沢菜ご飯
鮭の照り焼き
千草煮
五目みそ汁
牛乳

12月13日(月)給食

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ご飯
ひじきとおかかのふりかけ
生揚げと大根の煮物
さつま汁
果物(みかん)
牛乳

12月10日(金)給食

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ビスキュイパン
アップルドレッシングサラダ
冬野菜のカントリースープ
牛乳

12月9日(木)給食

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胚芽米ごはん
ゼリーフライ
エリンギとチンゲン菜のソテー
豚肉と白菜のスープ
牛乳

12月8日(水)給食

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スパゲティカレーソース
コールスローサラダ
果物(メロン)
牛乳

12月7日(火)給食

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切り干しご飯
魚のピリ辛焼き
春菊入りキャベツのごま和え
なめこ汁
牛乳

12月4日(土)給食

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ピザサンドトースト
ポテトスープ
果物(みかん)
牛乳

4年生 伝統工芸のよさを伝えよう

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4年生は、国語で「伝統工芸のよさを伝えよう」を学習しました。
台東区の伝統工芸のなかから、6年生に紹介したい伝統工芸を自分で選び、パンフレットにまとめました。
パンフレットにまとめていくなかで、「台東区にはこんな素敵な伝統工芸があるんだ。」や「お家の人にも、教えてあげたい。」というつぶやきも聞こえました。
一人一人が思いを込めた素敵なパンフレットができました。

6年生 租税教室

10月21日(木)、浅草法人会の方々に、税に関する学習『租税教室』を行っていただきました。
日本で今税金をどのようなことに使われているのか。また、税金があることで私たちの暮らしにどのような影響があるのかを考えることができました。
「みなさんなら、どのような税金があるといいなと思いますか?」という質問に、「ポイ捨て税」や「出前税」など、子供たちならではの発想で、今をより良くしていくためにはどのようなことに税金が必要かについて考えることができました。
また授業の最後には、「1億円の重さを体験してみましょう。」ということで、浅草税務署の方々と実際の1億円の大きさや重さを体験しました。子供たちにとってこれまで社会や算数の資料の中だけの数であった1億円を実際に体験することで、これまで以上にお金や税に対する考えが深まったように感じました。
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2年生 校外学習

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11月19日(金)北の丸公園と科学技術館へ校外学習に行きました。
北の丸公園では、葉っぱや木の実を探して秋探しをしたり、鬼ごっこをしてみたり、池の鳥や魚を観察したりと自然の中でのびのびと活動をしました。科学技術館では、グループに分かれて行動しました。体験型のミュージアムとなっているので、活動を通して科学技術に関心を深めていきました。初めての校外学習とあり、最後まで楽しんで活動していたのが印象的でした。

1年生 あきのおもちゃでいっしょにあそぼう

 1年生は、12月1日(水)に、
生活科「あきのおもちゃでいっしょにあそぼう」
の学習を行いました。


まず、校外学習や柳北公園へ出向いたり、
休みの日、遊んでいる時に拾ったりして、
秋のものを集めました。

次に、どうしたら「秋のもの」を使って
楽しむことができるかを考えました。

それから、それぞれが作りたい
「秋のおもちゃ」を選び、作成しました。



そして当日。

お店として、もてなす役割と
お客として楽しむ役割の2つに
分かれ、楽しく遊びました。


おもちゃを作成したときの工夫や、
楽しむためのルールの工夫が
たくさん見られ、
担任もとてもびっくりしました。

そんな様子が少しでも伝わると
嬉しいです。

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12月3日(金)給食

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キャロットライス
ポークピカタ
ブロッコリーソテー
青菜とコーンのスープ
牛乳

12月2日(木)給食

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ご飯
さばのみそ煮
辛子煮浸し
すまし汁
牛乳

12月1日(水)給食

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やきとり丼
たぬき汁
ふかしいも
牛乳

11月30日(火)給食

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みそラーメン
大豆と小魚と芋のいり煮
果物(紅まどんな)
牛乳

4年生 研究授業

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11月22日、国語『世界にほこる和紙』の学習で研究授業を行いました。段落ごとに中心となる語や文を見つけ、文章の要約をしました。どの言葉を使えば相手により伝わるか、子どもたちは試行錯誤しながら学習を楽しんでいました。
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