早いもので２月が終わります。３学期も残りは16日間です。いよいよラストスパートです。
先生が子供の頃にも学校の教科書で学んだ「大造じいさんとガン」についての学習が始まりました。
今日は、初発の感想をまとめました。この物語は、優れた情景描写から、登場人物の心情の変化や人物の関係について学んでいきたいと思います。これからの学習が今から楽しみです。

　「にわにはにわにわとりがいる」という言葉を提示すると「言いにくい。」「早口言葉みたいで難しい。」という声があがりました。そして、「庭には二羽にわとりがいる」とすると読みやすくなったという声があがりました。
　ということで、今日は、日本語の表記について学習しました。「表意文字」と「表音文字」にはそれぞれの特徴があり、相手や目的に応じて正確に伝えるためには、表記を組み合わせることが必要であるとまとめました。
　また、言葉について辞書をたくさんひくなど、言葉に親しむ姿が見られました。

　先週の三角柱の展開図のかき方を復習し、今日は円柱の展開図のかき方を学びました。
円柱の展開図では、曲面の部分が長方形の形となり、横の長さは底面の円周の長さと、縦の長さは高さとそれぞれ等しいことに気付きました。円周の長さの求め方も思い出しながら取り組むことができました。明後日は、今年度最後の単元テストです。有終の美を飾ろう！！

今日は、底面や側面の形のつながりを考えて、三角柱の展開図をかきました。展開図については、４年生の時、直方体や立方体について学習したことを思い出す子供たち。その時も、展開図のかき方は一つではなかったことを思い出し、三角柱でも様々な展開図があることを考え、練習問題に取り組みました。角柱について学習したから、次は円柱もやってみたいという見通しをもちました。
学習リーダーが活躍してくれました！ありがとうございました！！

「シルク・ドゥ・ソレイユ　アレグリア公演」の前に、３年生だけ他の場所へ校外学習に行ってきました。

　９時からは警視庁見学へ。
　まず、説明してくださる方とピーポくんと一緒に警察の仕事やSNSのトラブルなどについて学びました。
　次に、２チームに分かれて、展示室と通信指令センターを見学しました。展示室では、今まで使われてきた制服や事件に関係のある資料などを見ました。中でも、1964年の東京オリンピックの際に使われた黒バイに興味津々でした。また、白バイにも乗ることができ、静かな声で大興奮していました。通信指令センターは、見学室から実際にお仕事をされている姿を見させていただきました。見学中にも、１１０番入電が何回もありました。３年生は、お仕事されている警察の方の姿を食い入るように見ていました。

　警視庁見学のあとは、お台場へ。
　お昼ごはんは、ダイバーシティ東京のフードコートでお買い物にチャレンジしました。１０００円以内という限られた予算の中で、何を食べるか、何をあきらめるか、校外学習の前からおうちの方と一緒に計画を練り、いざ本番。どきどきしながらお店の人に注文し、無事買ってほっとした表情で席へもどってきていました。算数で学んだ３けたのたし算やひき算がとても役に立ったそうです。

　２月の校外学習はこれで終わり。３月は…。

２月21日（火）、３〜６年生がスッペシャル校外学習として、子供を笑顔にするプロジェクトを通し「シルク・ドゥ・ソレイユ　アレグリア公演」を見に行きました。

「おお〜！」「すごい！」「うわあ〜！」と思わず声が漏れ出てしまう圧巻のパフォーマンスでした。パフォーマーの方々、演奏者の方々、パフォーマンスを支える方々など、様々な分野のプロの方々が作り出す壮大な作品を心から楽しみました。

一般の方もたくさんいらっしゃる会場で、平成小学校の代表として相応しい行動をとろうとルールやマナーを守って鑑賞したり行動したりする姿が見られました。ルールやマナーを守って楽しむと、みんなで楽しめるということを日々の生活で実感しているからこそだと思いました。

今日は、身の回りから、円柱や角柱の形をしたものを探しました。鉛筆や筆箱など学校にあるもの、そして地域にあるものなどを探しました。中には、円柱と四角柱が組み合わさってあるものもありましたね。そして、見取り図をかきました。方眼を利用し、辺の平行に気を付け作図することを意識してかきました。

　今日は、平面だけで囲まれてはいない立体である円柱について調べました。
角柱と同じ見方で角柱と円柱を比べると、同じ部分や違う部分があることがすぐに分かりました。また、新しく立体についての高さも分かりましたね！

身の回りの言葉で課題となっていることは・・・「敬語の使い方」「あいさつの仕方」などなど、自分たちがより良くしたいもの、改善していきたいことについて、自分の経験や調査結果等から事実と意見に分けてスピーチをしていきます。今日は、スピーチに必要なメモや提示資料などを考えました。提案として、相手が納得するにはどのような資料を提示したらよいかなどを考えながら取り組むことができました。

　今日は、お別れ給食会までの主人公たちの気持ちに共感し、個人の力を合わせて達成することの良さについて考えました。平成小学校でもふれあいグループ活動で縦割り班の取り組みがいよいよ来週の木曜日にあります。
　５年生として、下級生にどう接していくか、どんな役割を任せるかなど、これから考えなければならないことについても考えるきっかけになりました。今後６年生に向け、リーダーとして活躍する際にも生かしていってほしいと思います。

　今日は、６年生を送る会に向けて時間がない中で、どのように下級生へと役割分担を行うか、５年生がどこまで自分たちでやって、下級生に仕事を任せるかなどICTを基に自分の立場を考えました。
　ポジショニングを使うことで、友達との意見の違いを一目で分かること、話し合いの中で立場を変えやすいことなどICTの活用の利点を知ることができました。そして、道徳の授業へと入りました。

　今日は、国語の学習でここまで行ってきた推薦したい本について２年生へ紹介しました。
５年生が２年生の視点に立って優しく説明し、読み聞かせを行いました。
　５年生は、緊張しながらも堂々と説明する姿に感心しました。準備をすることで、よりよい活動ができるなあと感じた交流会でした。

　今日は、コンビニエンスストアでは、情報通信技術(ICT)をどのように活用しているかを調べました。コンビニエンスストアにあるコピー機は、文書などのコピーだけではなく、写真のプリントやコンサートやバスのチケット、住民票の写しなども取得できることをまとめました。今は当たり前のことでも、コンビニエンスストアができた1974年頃では、当たり前ではないことに気付く子供たち。
　超情報化社会でありますが、歴史を紐解いていく中で、新しい見方もできそうですね。

　１年生は、箱を組み合わせて好きなものを立体で表現する学習を行いました。子ども達は、家で集めた沢山の箱を色々組み合わせながら、楽しく活動に取り組んでいました。
　机の上に置けないくらいの大きな作品を両手で抱えながら「完成した作品を、早く持ち帰ってお家に飾りたいね！！」と、お友達と話す姿がみられました。

　４年生は、飛び出すしかけを使ったメッセージカードをつくりました。
　家族や友達に感謝やお祝いなどの気持ちが伝わるように、飛び出すカードの仕組、絵や模様、文字や動きの美しさや面白さなどを工夫して、楽しいカードをつくることができました。

　１月末から週に１度、自分を振り返ることを行っています。週に１度に行うため「しゅーいち」と呼んでいます。この１週間で起こったことについて、振り返り、その時の気持ちを考えます。その上で、今日、今この時にもう一度その出来事を考えるとどう思うかを書くことで、より客観的に自分を見つめ直すことができます。メタ認知という言葉のように、もう一人の自分で自分を見つめる力をこの取組を基に、身に付けていきたいと考えています。

来年度からクラブ活動に参加する３年生。
「クラブ活動って一体何？」ということで、クラブ活動の様子を見学させてもらいました。６年生が中心となって活動している様子を見て、「先輩たちはすごいな〜」「クラブ活動に参加するのが楽しみだな〜」とつぶやいていました。

３年生が見学するということで、作品を見せてくれたり、ちょこっとだけ一緒に参加させてくれたり、質問に答えてくれたりと、優しく歓迎してくれた４〜６年生のみなさんありがとうございました。

今、５年生が来年度のクラブ活動について話し合ってくれているようです。来年度はどんなクラブがあるのかな？期待でいっぱいの３年生でした。

江戸東京博物館の方が特別授業をしてくださったときの様子です。
貴重なものに触れ、歴史に触れ、より学びが深まった３年生でした。

２月６日、７日にそろばん教室が行われました。

講師の先生にお越しいただき、そろばんの使い方を教わり、実際にそろばんを使って計算をしてみました。普段、なかなかさわれないものに興味津々で、意欲的に学習に取り組みました。

　６年生の紹介がスタート。「はいっ！」と返事をして、マスクをとった表情を久しぶりに披露してくれました。
　マスクを取った姿から、６年生になって成長したなあ〜としみじみと思った旧担任や低学年から見てきた先生たちでした。
　紹介の後には、在校生を代表し、運営代表委員会の声を合図に、全員で６年生への感謝の気持ちを伝えました。
　今後もコロナ対策を踏まえ、工夫を凝らした行事を厳選し、子供たちの成長につなげていきます！