今日は、組立工場から出荷された先はどうなっているかをまとめました。
　海外への輸出の際は、自動車専用船に工夫して積み込んでいることに驚く子供たち。
　また、現地生産では日本の技術が伝わること、雇用が生まれること、日本にとっては輸送費の削減につながるなど、日本と海外がWin-Winな関係であることについてまとめることもできました。

　今日は、分数と小数のたし算・ひき算について考えました。分数と小数だと計算ができないので、どちらかに合わせようと考えました。分数→小数にするか、小数→分数にするかの二つの考えがでました。考えの中で、分数は割り切れずに小数にできないこともあるから、小数→分数にした方がどんな時でもできるとまとめました。
　学習リーダーのみなさん、ありがとうございました！

　今日は前回の自動車工場の生産過程を振り返り、自動車工場と協力して生産に携わっている関連工場について調べました。シートをつくる関連工場を調べると、そこで使う部品は・・・というように、自動車をつくる工場は大きな一つの工場になっていることに気付きました。
　関連工場では、自動車工場の生産ペースに合わせて、必要な部品を必要な数だけ、決められた時間に自動車工場へ届けており、これを「ジャスト・イン・タイム方式」ということを学びました。まるで自動車工場の生産ラインが関連工場まで続いているかのようなムダのないしくみです。
　一方で、どこかの工場が止まってしまうと・・全体に影響がある面もありました。

　今日は、前回の分数の計算の復習を行い、新たに帯分数の計算について考えました。帯分数を仮分数に直したり、帯分数のまま計算したりといくつかの考えがあがりました。それぞれの計算の良さを見つける子供たち。一つの式について様々な視点から考える力をこれからもつけていきましょう。

　いよいよ明日は町探検です。町探検に向けて、インタビューする内容を考えたり、班ごとに役割分担をしてインタビューの練習をしたりとはりきって準備してきました。明日は、今よりもっと町のことに詳しくなり、もっと町のことを好きになる町探検にしていきます。

10月25日（火）体操の先生に来ていただいて、マット運動のコツを教えていただきました。
体を動かすって楽しいな〜と感じながら、先生の話を一生懸命聞いて、運動をしていました。

11月に第２回、12月に第３回が行われ、全学年２回ずつ教えていただきます。

　4年生は、三角刀と丸刀で、丁寧に彫った＜不思議なつぼ＞を和紙に刷って、裏彩色のテクニックを使って、着色をしました。
　モノクロだった作品に、次々と鮮やかな色が入っていく様子をみながら、あちらこちらで歓声が上がっていました。鑑賞会が楽しみですね。

国語科の話す・聞くで
『１年生が今よりもっと本を好きになるための読み聞かせをするために、どの本を読み聞かせするかを話し合って決める』学習をしてきました。

本が決まって、グループごとに読み聞かせの練習をしています。
３年生同士で聞き合って、「すてきなところ」や「ワンポイントアドバイス」をしました。

読み聞かせはとても難しいのですが、抑揚やスピードを工夫したり、絵本の中のどの部分に注目してほしいのか指で示したりしながら読んでいる３年生を見て、感心してしまいました。
本番が楽しみ！

１年生のために、本を選び、読み聞かせの練習をしてきた３年生。
今日はいよいよ１年生に読み聞かせをしにいく日です。

朝からどきどきわくわくしながら、２時間目を待っていました。

いざ１年生の教室へ行くと、きりっとした先輩の表情になり、１年生にやさしく声をかけて読み聞かせをしていました。１年生も、一生懸命読み聞かせを聞いてくれました。

読書月間に、本に触れる良い機会となりました。

　6年生は、アルカラーシートをつかった作品に挑戦しています。真っ黒のシートを作品に貼り付けて、メラミンスポンジで磨くと・・・なんと！！金属のような輝きが！！
　真っ黒だった作品が、ピカピカと光っていく変化を楽しみながら、笑顔でゴシゴシ作品をこすっていました。

　3年生は新聞紙をつかった作品づくりに挑戦しています。新聞の記事の中から四角を探して、好きな色で塗りつぶしていきました。
　「写真も四角だね。」「文字のかたまりも四角に見えるよ！」と、いろいろ発見しながら、色塗りを楽しみました。

　4年生は、液体粘土をつかって＜へんてこな島＞をつくりました。梱包材や、毛糸など生活の中にある身近なものをつかって島を飾ったり、住人をつくったりしました。
　「こんな島があったら旅したいな〜」「小人になって冒険したいな！」と、お友達と話しながら島づくりを楽しみました。

　1年生は、ビジュアルプログラミング＜ビスケット＞を体験しました。タブレットを立ち上げ、スムーズに指定されたページに進めるようになっていました。すごいぞ！1年生。
　画面上に描いたイラストが、上下左右に動く様子に、みんな驚きと喜びでいっぱいの表情をしていました。次回は、動きに合わせたイラストを描くことに挑戦してみたいと思います。

　「世界でひとつだけのオリジナルの椅子をつくろう！！」と、いうテーマで、5年生が椅子づくりに挑戦しています。背もたれの形を工夫したり、模様にこだわって丁寧に着色したり、さすがは高学年！！
　釘打ちも頑張って、背もたれや脚がついた椅子に座って満面の笑みを浮かべる姿が沢山みられました。作品に愛着をもってくれる、ステキな平成小のみなさんに、改めて感動しちゃいました。

　幼稚園との交流の計画第二回目。
　前回計画した内容に基づき、グループごとに幼稚園の友達が楽しめる遊びを考えています。幼稚園の目線になって何が楽しいのかを考える子供たちでした。

　体育発表会に向けて目標をもって過ごした子供たち。次は11月11日に行われる連合音楽会に向けての準備を行っています。
　毎週箏の先生に来ていただいています。そして、自分たちができることをして、目指す姿に向かうために、自主的に休み時間や放課後にも練習に取り組んでいます。お互いに教え合ったり、同じパートで合わせたりそれぞれの課題を克服するために頑張っています。なんと、放課後に校長先生も一緒に教えてくれることも！！
　先生たちも連合音楽会がとても楽しみです！残り２週間になりましたが、みんなの活躍を期待しています！

　今日は、分母の異なる分数の足し算と引き算の仕方を振り返り、説明する活動を行いました。
(１)通分して分母をそろえる　
(２)約分ができるときは、大きさを分かりやすくするために、分母をできるだけ小さくする
　ということを再確認しました。３つの分数を足したり、引いたりする際にも応用できることができましたね。やはり、公倍数→分母をそろえる、公約数→約分するときに使うので確認してくださいね。

　今日は江戸時代、新潟県村上市に住んでいた青砥武平治(あおと ぶへいじ)についてのお話をもとに考えました。村上市の人たちの、サケを守り育てようとする姿から、自然や動植物との共存の在り方を考えました。
　持続可能な社会の実現(SDGｓ)についての話題が多く挙がる昨今ですが、先人の考えや活動を基に考えるということも大切だなあと感じた時間でした。

　今日は、竹町幼稚園との交流会に向けて計画を立てました。この活動の目的は何かをまず全体で考え、それぞれの目指すべき姿を書きました。来年度の６年生に向けての活動にもつながりますね。
　グループごとに自分たちができることでどうすれば園児が楽しめるかを考えていました。どんな交流になるかとても楽しみですね！

　先週の流れる水の働きの実験を振り返り、今日は川原の石が場所によってどう違うかを考えました。
　今までの学習から、山の中(上流)はごつごつしていて大きい石があり、平地は丸みがあって小さい石があることを予想し、教科書や動画で確認しました。実際に行ってみたい！という声があがりましたが、行けないのが少し残念です・・・