校外学習第３弾。
　１学期がはじまり２ヶ月も経っていませんが、たくさんの校外学習を経験できた６年生です。今日もICカードを片手に王子駅近くの北とぴあに向かいました。
　高層ビルの中にあるホール。たくさんの観衆。そして、大迫力の劇団四季のパフォーマンス。演劇から伝わる役者一人一人の表情や思いなどを感じる大変有意義な時間を過ごすことができましたね。校外学習第４弾は６月です！

　今日は、ここまで学習してきた分数でも面積や体積は求められるかを考えました。子供たちは、「小数でも辺などの長さを表していたから、分数でもできる！」と見通しをもち、分数の面積や体積を求める公式を用いながら取り組むことができました。

５月18日（木）２年生が１年生に学校案内を行いました。この日のために、２年生は各教室について詳しく調べ、カードにまとめました。当日は、グループごとに教室を回り、２年生の説明を聞き、シールを集めていきました。集めたシールには文字が書いてあり、全部の教室を回りきると、２年生からのメッセージが出来上がりました。完成したメッセージを見て、１年生はとても喜んでいました。２年生は、１年生の手を優しく引き、リードする姿が頼もしかったです。１年生は「学校のことがよく分かった。」「４階には知らない教室があったよ。」「プールに早く入りたいな。」など、たくさんの感想をもっていました。今回の交流会を通して、１、２年生の仲がさらに深まりました。

　今日の理科では、メダカの雌雄の違いについて考えました。一人二匹ずつのメダカをじっくりと観察しながら、雌雄の違いは「ひれ」にあることを学びました。虫眼鏡を使いながら、真剣に観察する姿に、驚かされました。

　今年度初めての幼稚園生との交流を５年生が行いました。交流に向けて、園児に読み聞かせをする本を選び、何度も練習する姿、話の仕方、進行の仕方を一人一人が考えたりと、それぞれがめあてをもって臨みました。
　交流の場面では、学級で見られる顔とは異なり、一層頼もしい姿も見られ、嬉しく思いました。「幼稚園生が遊びたい遊びを一緒にやってあげたい！！」「もっともっと楽しんでもらいたい。」など、誰かのために何かをする喜びを感じていた５年生でした。

　５年生は工作用紙をつかって、ビー玉コースターづくりをしています。ビー玉がコースの上をうまく転がるように、何度も何度も試しながらつくっています。
　落とし穴やトンネルなど、コースの途中にいろいろな仕掛けをつくって、それぞれが工夫をする姿がみられました。完成させて、みんなで遊ぶ日が楽しみですね。

　 今日は、土曜授業で少し緊張気味の子供たちでした。(先生もか…)
昨日の分数×分数の計算を振り返り、今日は計算の工夫の仕方を考えました。今までの学習を生かし、計算をしていると…「約分は計算の途中でする方がいい！」「最後に約分をすると数が大きくてすぐにはできない…」と気付いていました。
　いくつかの分数をかける計算も工夫して計算する方法を考えながら取り組みました。

　２年生は、＜ふしぎなたまご＞をテーマに絵を描いています。どんな形、どんな色、どんな模様のたまごにしようか考えながら、オリジナルのたまごをつくりました。
　「このたまごからは、雪だるまが産まれるよ！」「こっちのたまごは、炎のような模様だよ〜。」と、アイディアをどんどん広げながら作品づくりを楽しみました。

　１年生は、お花紙をちぎって遊びました。机の上に積まれたお花紙で遊んでから、長く切ったセロテープに、紫や白の小さく切ったお花紙をペタペタつけました。
　「藤の花ができたよ〜。」「たくさんつくって、藤棚をつくろう！！」ということで、
みんなでちぎって・はってを繰り返し、ステキな藤棚が完成しました。

　４年生は、アートカードの中から選んだ一枚をよく鑑賞して、形や色からイメージをふくらませ、俳句や短歌を詠みました。作者の気持ちを自分なりによく考えて、感じたことを色や言葉で表現する姿がみられました。

　今日は、分数の文章問題から立式を考え、分数×分数の計算に取り組みました。文章問題が来たら…という言葉をかけると「数直線を使う！」と見通しをもって取り組める子供たち。継続は力なりです。ぱっとこの言葉が出てくるのは素晴らしいことです！！
　分数×分数になっても、小数×小数や整数×整数の時と同じように立式できましたね。

　分数×分数の計算の仕方はどうすればよいか…やはり既習が大切。今までの学習を生かしながら、考えをまとめました。
　そうすると…分数×分数の計算は、分母同士、分子同士をかけるとできることを理解することができました。
　ここまで新しい分数の計算がたくさん出てきましたね。一度計算の仕方を整理して、これからの学習に生かしていきましょう。

２年生の生活科では、野菜を育てて、観察をしていきます。


トマト・なす・えだまめ・オクラ・きゅうりの５種類の野菜の種を観察しました。
それぞれ、よく見て、形の違いに気がつきました。


子供たちの鉢植えには、ミニトマトの苗を、
学年のプランターにはその他の種を植えました。

成長が楽しみです！

　今日は、スクールバスで臨海地域の青海にやってきました。
（余談ですが、先生は「青梅」と「青海」…昔間違えていたなあと思い出しながら…でも、さすがのＴＧＧです。きちんと利用施設案内には「BLUE OCEAN」と書いてありました。）

　さて、今日は一日英語のシャワーを浴びる体験を行いました。子供たちは最初は緊張の面持ちでしたが、各国のエージェントの方が楽しく、そして分かりやすく英語で会話をしてくださり、あっという間に緊張もほぐれていました。難しい英語があっても、ジェスチャーやみんなで協力して理解しようとしている姿が素敵でしたね。

（そして本日も晴天でした！予約をした先生も、引率した先生も晴れ男だったかもですね。いや、６年生のみんなが晴れを引き寄せてくれたかもです！）

　今日も新しい学習リーダーが社会科の授業をしてくれました。
たくさんの子が黒板を使って授業をする姿を見ると嬉しいです！！

　さて、今日は東日本大震災からいち早く復旧・復興を果たすための国の取組について調べました。国は、私たちが納める税金を使ったり、特別な予算を作ったりして、速やかに被災地の支援を行っていましたね。
　次は、復興を願う市や市民の取組について調べていきましょう。

　昨日に引き続き分数÷整数を行いました。分数÷整数もかけ算と同じように計算すればよいが…
　でも、４÷３は割り切れないから…どうすればよいかを考えました。
そして、今まで分数の分母と分子に同じ数をかけても分数の大きさは変わらないことを生かし、新しい計算の方法を見付けました。
　分数を整数でわる計算は、分子はそのままにして、分母にその整数をかけるということを使っていきましょう。

　２、３年生で、消防写生会を行いました。竹町公園に大小２台の消防車が入ってくると、子どもたちは嬉しそうに見ていました。
　子どもたちは、消防車の正面、横などそれぞれ好きな場所を選び、クレヨンで画用紙いっぱいに元気な絵を描いていました。

　２年生の算数は、１年生よりも難しくなってきました。
たしざんやひきざんは、桁が増え計算も複雑になってきています。
５月は筆算のやり方を覚えました。
繰り上がり、繰り下がりに気をつけて取り組んでいます。
昨年度に引き続き、タブレットも使って学習しています！

　今日は、前回の学習問題、学習計画をもとに東日本大震災直後の国・県・市・市民など、人々の取組について調べました。日本だけではなく、海外からもトモダチ作戦として日本の復旧・復興に邁進してくれた人々についても知りました。
　災害に対する法律もあり、もしもの時の備えをきちんとしていたり、国地方公共団体などがすぐに協力する体制づくりをしていたりすることを理解していました。
　学習リーダーさんたち、今日もありがとうございました！！

　先週の分数×整数の計算の仕方を振り返りました。分子と整数をかけると計算できることや、計算の途中で約分すると計算が簡単になることを思い出していました。
　では、分数÷整数の問題はどうやるのかな…と考える子供たち。
算数は、今まで通り既習を振り返りながらやるとできるはず！と計算の仕方を考えました。単位分数（1/2，1/3、1/4…のように分子が１の分数）がいくつあるかを使えばかけ算のようにわり算もできる！と考え、問題に取り組んでいました。

　今日は、分数のかけ算の２回目の学習でした。昨日と同じように数直線を用いてxを使って立式をし、計算の仕方は同じにできるはずと、見通しをもって取り組みました。
　計算の際には、「分数だから約分をしなきゃ！」と既習を思い出していました。でも、「は・か・せ・どん」で計算をするには…と考えると、計算の途中で約分をする方が数が大きくなっても楽にできると気付いていました。