10月7日(金) 5年生 算数「分数を整数の除法へ」![]() ![]() ![]() ![]() そして、分数を小数で表すことができるか考えました。分数を割り算の商と考えると、分数から割り算の式を作り、計算することで小数にできることを理解しました。分数と小数の見方が増えてきましたね。 10月7日(金) 5・6年生 体育発表会に向けて![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 校外学習〜成田ゆめ牧場〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生 生活科 「うごくおもちゃランドで遊ぼう」
2年生は、生活科で作った「うごくおもちゃ」を使ってみんなで遊びました。みんなで楽しむためにコースを作ったり、得点版を作ったりと工夫する姿が見られました。当日は、自分のおもちゃだけでなく、友達のおもちゃでも楽しみました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1、2年生 ジャンボリミッキー!通信vol.2![]() ![]() ![]() ![]() 3、4年生 ブラザービート通信(体育発表会に向けて)vol.7
あいにくの雨のため、体育館での練習でした。
全体でフォーメーションを確認したあと、グループごとに話し合って練習をしていました。 「本物みたいになってきた!」 「できないと思っていたけど、ほとんどできるようになった!」 とグループのみんなで喜び合っていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 10月6日(木) 5年生 算数「分数倍」について![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 分数でも小数や整数の時と同じように、何倍かを表すことができました。算数では、既習事項を生かした学習が多く出てきますね。 10月6日(木) 5・6年生 PKT〜体育発表会に向けて〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月6日(木) 5年生 外国語「He can run fast. She can do kendama. 」![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自分ができることを「can」を使って表すことを知りました。学校内で使える言葉をイラストをもとに発言するなど、少しずつ発音することができる言葉が増えていきましたね!最後にはジェスチャーゲームで楽しみながらできることについて発表し合っていました。 10月3日(月) 5年生 ハードル走![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日はハードル走について教えていただきました。ハードルまでの歩数や足の上げ方などのポイントを見本を交えて教えていただきました。練習を行う前よりも速く走れる子が続出でしたね。 10月3日(月) 5年生 社会科「食の安定的な確保について」![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() そして、終盤に単元のまとめも行い、様々な課題を知る中で、自分たちにできることはあるのかを考えました。 学習したことを生かし、私たちにはどんなことができるかを考えました。 10月4日(火) 5・6年生 PKT 〜体育発表会に向けて〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() まず、各学年の踊りを見ていただきました。以前来ていただいた時と比べて成長している様子に驚いてもらえ、みんな喜んでいました。 その後、学年ごとに練習に取り組みました。今週は、木曜日にもPKTがあります。体育発表会まであと7日ほどです。残された時間を有効に使い、最高の演技を目指しましょう!! 10月4日(火) 5年生 算数 「分数と小数」導入![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() まず、割り算の商を分数と小数の両方で表せることを復習しました。その後、2Lのジュースを3人で等分すると・・・小数では割り切れないことを確認し、分数で表せないかを考えました。 そして、整数の除法の商は、小数で割り切れなくても、分数で表せることに気付き、まとめることができました。 3年生 ちいちゃんのかげおくり
ちいちゃんのかげおくり
お話のせっていを確認するために、場面ごとに「時」「場所」「人物」を確かめています。 「あ〜こういうことだったのか〜」 「え、これってこうかな?」 話し合いながら学習を進めています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 3、4年生 ブラザービート通信(体育発表会に向けて) vol.7
校庭での練習がはじまっています。
もうふりつけはおぼえたそうなので、今度はグループで相談してフォーメーションの確認をしました。 おうちの方に協力していただいて、メンバーカラーの衣装も準備していただいています。 もうはやく着ておどりたくて、着ている人もちらほら。 ![]() ![]() 10月5日(水) 5年生 算数「分数と小数」の練習問題![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 計算問題だけではなく、テープ図を使った解法についての正誤を確認し、どうして正しくないかを考えました。その理由を図や式を使って説明することで、問題解決についての理解を深めることができていました。 10月5日(水)5年生 国語 枕草子![]() ![]() 秋は○○でそれぞれが文章を考え、共有しました。古文に出てくる単語を調べ、使おうとしている姿が見られました。それぞれが思う秋のイメージをもとに文章を書きあげました。 10月5日(水) 5年生 社会科「食料生産」〜いかす〜![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 地産地消や町をあげての農産物の生産活動など、生産者の新しい取り決みについて一人一人が調べました。調べる視点として、前回までの日本の食料生産の課題を解決するということで以下の3つの視点を取り上げました。(1)食料を安定して確保し続けること (2)食の安全・安心の確保 (3)環境を良くすること。 最後に、それぞれの生産者の新しい取り組みがどの課題を解決するのかについてまとめました。 日本には他にも生産者の新しい取り組みがあることを見つけていた人もいましたね。食料生産の学習を日常生活でも生かしてくれると嬉しいです。 9月28日(火) 5年生 社会科「食料生産 〜食生活の変化〜」![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「一人1日あたりの食べ物の割合の変化」のグラフからは、畜産物が多く食べられるようになっていることを読み取り、「食料品別の輸入量の変化」のグラフからは、肉や乳製品などの輸入が増えてきたことが分かりました。二つをつなげて考えることで、食生活が和から洋に変化し、それは輸入によって支えられていることが分かりました。一方で、デメリットもありました。次の授業につなげていきましょう。 9月28日(水) 5年生 「体育発表会に向けて」![]() ![]() 自分たちで創り上げる体育発表会に向け、自主的な活動がたくさん見られています。5年生、そして高学年として最高の体育発表会を創り上げていきましょう。 |
|