子供たちが計画した卒業遠足。
今回は、３グループに分かれて、目的地へ向かいました。
事前に道順を確認し、地図やチェックポイントを見逃さないように気を付けながら歩きました。１０月の日光移動教室で長距離ハイキングを経験したことや２月に行われたチャレンジ走に向けて体力アップに取り組んだことにより、全員無事往復歩き切ることができました。

現地では、グループで考えた計画をもとに行動しました。楽しみながらも、きちんとルールを守り、スタッフさんへのお礼もしっかりと行う姿がとても立派でした。

一週間前から天気予報とにらめっこ。
雨かもしれない…とみんなでてるてる坊主を作り、当日を迎えました。
「天気になあれ！」との願いが通じたのか、晴天とはいきませんでしたが、午前中は雨が上がった時間もあり、屋外での行動も楽しめたようです。

卒業まで残りわずか。
体調を整えて過ごしていきましょう！

今日の６年生の給食は、栄養士の先生や給食をつくってくださる方々の愛のこもった「卒業おめでとう！バイキング給食！」でした。

「おなかすいた！」「いいにおい〜！」と大喜びの６年生。
栄養士の先生、調理員の方々を始め、校長先生や副校長先生、専科の先生も配膳にかけつけてくれました。
作ってくださった方々に感謝をしながら、おいしくいただきました。

ごちそうさまのあとは、
「おいしかった〜！」「もう動けない！」「こんなに食べたの久しぶり！」と嬉しそうに話していました。

６年生が平成小学校で給食を食べられるのも残りわずか。
今までお世話になった方々へ感謝の気持ちを伝えていきたいです。

　1年生としての生活も、あと残りわずかです。平成小学校に入学してから、初めて下級生ができることに、ドキドキわくわくの１年生です。
　＜新1年生を迎える会＞で披露する演奏の練習をがんばっています。顔つきもキリリとして、なんだかとっても頼もしいです。

６年生が２学期の家庭科の学習で給食の献立を考えました。

３月１５日は、６年生考案メニューの第６弾！
６班のメンバーが考えたメニューです。


・パーカーパン
・ホワイトシチュー
・てりやきチキン
・ゆでやさい　かわりソース
・オレンジ
・牛乳

チキンをパンにはさんで食べると、食べやすかったです！
６年生考案メニューもあと１回です。お楽しみに！

卒業まであと８日。
小学校生活最後の家庭科の時間でした。

グループの人と一緒に考えた具材を入れて、カレーを作りました。
今まで一緒に過ごしてきた仲間同士だからこそなせる阿吽の呼吸で、テキパキと手順よく調理をしていました。
自分たちで作ったカレーはとてもおいしかったようです！

　この計画は、２月上旬から始まっていました。「６年生の卒業をお祝いするためにできることはなんだろう？」「１年生から５年生のみんなで何かをしたいよね。」「でも、コロナでみんなで集まることは難しいよね。」「じゃあ、できることはなんだろう？」５年生みんなで真剣に考えた結果、お祝いの飾りを作って掲示しようということになりました。１年生には風船と星、２年生には動物、３年生には桜、４年生には鳥をそれぞれ作ってもらい、集まった飾りを５年生が合わせることにしました。みんなで作った共同作品で平成小の階段がとても華やかに彩られました。心をこめて作った作品で６年生をお祝いしました。

６年生が２学期の家庭科の学習で給食の献立を考えました。

今日は、６年生考案メニューの第５弾！
２班のメンバーが考えたメニューです。

・キャロットライス
・ちんげんさいスープ
・グラタン
・あげポテサラダ
・りんごゼリー
・牛乳

食べやすさを重視して考えたそうです。今日もとてもおいしかったです。
６年生考案メニューもあと２つ！次も楽しみです！！！

　３月７日（月）５年生は、家庭科の授業で調理実習を行いました。春から育て、秋に収穫したお米をみんなで精米し、市販のお米とブレンドしてお米を炊きました。また、煮干で出汁をとったお味噌汁も作りました。班の友達と協力して、準備・片付けまで丁寧に行うことができました。自分で作ったおにぎりとお味噌汁は格別においしかったようで嬉しそうに食べていました。ぜひ、お家でも家族のために作ってもらいたいです。

　上野動物園から双子のパンダ、レイレイとシャオシャオのポスターをお借りして、玄関ホールに飾っています。
　毎朝登校する子供たちを２頭の可愛い姿が出迎えてくれて、ポスターを見ると思わず顔がほころびます。レイレイ・シャオシャオ、大きくなったね。

　３月２日（水）６年生を送る会集会が行われました。運営代表委員会の３、４、５年生が企画や準備、当日の進行を行い、６年生クイズを出題したり、感謝の言葉を伝えたりしました。
　下級生からのプレゼントは、心のこもったお手紙でした。ふれあいグループでお世話になった６年生に向けて感謝の気持ちを手紙に込めました。
　お手紙を受け取った６年生は、照れくさそうに微笑みながら読む子や、目に涙を浮かべながら読む子もいました。６年生と過ごす残りの日々を大切に過ごしていきましょう。

６年生が２学期の家庭科の学習で給食の献立を考えました。

今日は、６年生考案メニューの第４弾！１班のメンバーが考えたメニューです。

・ごはん
・みそしる
・とりのからあげ
・ゆでキャベツ
・さわやかゼリー
・牛乳

今日もおいしくいただきました。
次はどんな献立か…お楽しみに！

３月になりました。
６年生にとっては、平成小学校の給食を食べられるのもあと少し。
最後まで味わっていただきたいです。

外国語の学習では、全ての単元で最後の時間にスピーチを行ってきました。
今日の外国語では、「中学生になったら…」のスピーチを考えました。

発表ノートを使って、原稿を考えているところです。
今まで学習した言葉を使って、自分の言いたいことを英語で伝えられるように試行錯誤して原稿を作成していました。

発表をきくのが楽しみです。

６年生が２学期の家庭科の学習で給食の献立を考えました。

今日は、６年生考案メニューの第３弾！３班のメンバーが考えたメニューです。

・ゆかりごはん
・みそしる
・とうふハンバーグ
・フルーツポンチ
・牛乳

いろどりや栄養を気遣って考えたそうです。
次はどんな献立か…お楽しみに！

※みそしるととうふハンバーグの位置が反対ですが、ご了承ください。

６年生が２学期の家庭科の学習で給食の献立を考えました。

今日は、６年生考案メニューの第２弾！５班のメンバーが考えたメニューです。
（２月１０日の給食は、４班のメンバーが考えたメニューでした。失礼しました。）

・みそ煮込みうどん
・豆腐のナゲット
・青菜ともやしのナムル
・りんごゼリー
・牛乳

チャレンジ走をがんばった後に、心も体もあたたまるメニューでした。
次はどんな献立か…お楽しみに！

　本日は、天気にも恵まれチャレンジ走が実施できました。久しぶりに保護者の皆様に公開でき、子供たちもいつも以上に張り切っていました。
　子供たちは自分の記録の更新を目指し、全力で走り切ることができました。本日、記録賞を持ち帰りましたので、ご家庭でも子供たちの頑張りを励ましていただければ幸いです。

６年生が２学期の家庭科の学習で給食の献立を考えました。
なんと、その献立が２月、３月の給食に登場します！

今日は５班のメンバーが考えた給食でした。
・マーボー丼
・コンソメスープ
・大根ときゅうりの南蛮煮
・いちご
・牛乳

栄養バランスや彩を意識して考えたそうです。
ほかの班の献立もお楽しみに！

先日は、新一年生保護者会へお越しいただきありがとうございました。
電話にて承りました質問事項とそれらについての回答を以下に記載させていただきます。

(1)　赤白帽の名前の位置について
→白い面の帽子の側頭部に記名してください。(入学のしおりP5)

(2)　持ち物にスナップ式ネームタグを付けてもよいか。
→よい。（スナップが外れないように付けてください。）

(3)預金口座振替依頼書の学校への提出はいつか。
→「口座振替依頼書」に口座情報と口座登録印を押印したものを入学式当日にお持ちください。　（入学のしおりP13）

※口座振替依頼書とは・・・
　給食費や教材費等を朝日信用金庫の口座引き落としで集金させていただいております。　口座がない場合は、新規開設をお願いします。ごきょうだいの引き落とし用に口座をお持ちの場合、同じ口座を使用することができますが、「口座振替依頼書」はお子様お一人につき一枚作成ください。また、登録印が不明な場合は、事前に朝日信金の窓口で照会をお願いします。

　１年生の教室とも、あと少しでお別れです。＜ありがとう、わたしたちのきょうしつ＞ということで、今日は教室を彩る輪飾りをつくりました。チームで協力して、助け合いながら輪をつなげていました。
　一年間の思い出がつまった輪飾り。みんなの輪が全部つながる日が楽しみですね。

２月８日（火）５、６年生は学びのキャンパスプランの「命の授業」を東京都助産師会の方にしていただきました。生命の誕生の尊さ、自分らしさとは何かなど、これから大切にしていきたい考え方を教えていただきました。

　1月28日（金）、５年生はテレビ朝日による出前授業を受けました。社会科や国語科の学習で「メディア」について学習している５年生。その中でも多くの情報を発信しているテレビは、どのように番組を作り、放送しているのかについてテレビ朝日の社員の方からお話をしていただきました。今後、メディアとどのように関わっていけばよいのかについて考える視点をもつことができました。授業の後半では、代表児童がアナウンサー・カメラマン・音声・ディレクター役に分かれて、ニュース番組がどのように作られているのか体験を通して学ぶことができました。