あいにくの雨のため、体育館での練習でした。
全体でフォーメーションを確認したあと、グループごとに話し合って練習をしていました。

「本物みたいになってきた！」
「できないと思っていたけど、ほとんどできるようになった！」
とグループのみんなで喜び合っていました。

　今日は、以前倍の計算で行ってきた数直線を活用しました。文章題が出たら、まず何をするの？と問うと、「数直線をかく！」と覚えている子もいました。
　分数でも小数や整数の時と同じように、何倍かを表すことができました。算数では、既習事項を生かした学習が多く出てきますね。

　今週２度目のPKTの活動でした。今日は太鼓ゲームに向けての練習を行いました。その後、体育発表会での表現全部を通し、確認を行いました。フィナーレでは見に来てくださった校長先生から大きな拍手をいただきました。

　今日から新しい単元に入りました。
　自分ができることを「can」を使って表すことを知りました。学校内で使える言葉をイラストをもとに発言するなど、少しずつ発音することができる言葉が増えていきましたね！最後にはジェスチャーゲームで楽しみながらできることについて発表し合っていました。

　先週お世話になった走り方教室の先生が再び平成小学校に来てくださいました。
今日はハードル走について教えていただきました。ハードルまでの歩数や足の上げ方などのポイントを見本を交えて教えていただきました。練習を行う前よりも速く走れる子が続出でしたね。

　今日は前回の食の安全・安心の学習で残された課題である輸入の問題について考えました。輸入に頼ることで安価な様々な食材を日本人が食べられることのメリットがある一方で、相手国によって輸入が途絶えてしまう危機があることについて考えました。食の安定的な確保には、日本で食料自給率を上げるなどの取り組みによって食料の確保ができることを考えました。
　そして、終盤に単元のまとめも行い、様々な課題を知る中で、自分たちにできることはあるのかを考えました。
　学習したことを生かし、私たちにはどんなことができるかを考えました。

　２週間ぶりのマキバンバンさんたちとの練習に臨みました。
まず、各学年の踊りを見ていただきました。以前来ていただいた時と比べて成長している様子に驚いてもらえ、みんな喜んでいました。
　その後、学年ごとに練習に取り組みました。今週は、木曜日にもPKTがあります。体育発表会まであと７日ほどです。残された時間を有効に使い、最高の演技を目指しましょう！！

　今日から、分数と小数の学習に入りました。算数の教科書の上巻の最後の単元です。
　まず、割り算の商を分数と小数の両方で表せることを復習しました。その後、２Lのジュースを３人で等分すると・・・小数では割り切れないことを確認し、分数で表せないかを考えました。
　そして、整数の除法の商は、小数で割り切れなくても、分数で表せることに気付き、まとめることができました。

ちいちゃんのかげおくり
お話のせっていを確認するために、場面ごとに「時」「場所」「人物」を確かめています。

「あ〜こういうことだったのか〜」
「え、これってこうかな？」
話し合いながら学習を進めています。

校庭での練習がはじまっています。
もうふりつけはおぼえたそうなので、今度はグループで相談してフォーメーションの確認をしました。

おうちの方に協力していただいて、メンバーカラーの衣装も準備していただいています。
もうはやく着ておどりたくて、着ている人もちらほら。

　昨日学習した整数の除法の商は、分数で表せることを復習し、教科書の練習問題に取り組みました。
　計算問題だけではなく、テープ図を使った解法についての正誤を確認し、どうして正しくないかを考えました。その理由を図や式を使って説明することで、問題解決についての理解を深めることができていました。

　清少納言の枕草子の秋の夕暮れの学習をしました。
秋は○○でそれぞれが文章を考え、共有しました。古文に出てくる単語を調べ、使おうとしている姿が見られました。それぞれが思う秋のイメージをもとに文章を書きあげました。

　今日は、前回までにまとめた日本の食料生産の課題とそれを克服するために私たちにできることを考えました。
　地産地消や町をあげての農産物の生産活動など、生産者の新しい取り決みについて一人一人が調べました。調べる視点として、前回までの日本の食料生産の課題を解決するということで以下の３つの視点を取り上げました。(1)食料を安定して確保し続けること (2)食の安全・安心の確保 (3)環境を良くすること。
　最後に、それぞれの生産者の新しい取り組みがどの課題を解決するのかについてまとめました。
　日本には他にも生産者の新しい取り組みがあることを見つけていた人もいましたね。食料生産の学習を日常生活でも生かしてくれると嬉しいです。

　今日は二つのグラフを関連付けることから、日本の食料自給率が下がっていることを考えました。
　「一人１日あたりの食べ物の割合の変化」のグラフからは、畜産物が多く食べられるようになっていることを読み取り、「食料品別の輸入量の変化」のグラフからは、肉や乳製品などの輸入が増えてきたことが分かりました。二つをつなげて考えることで、食生活が和から洋に変化し、それは輸入によって支えられていることが分かりました。一方で、デメリットもありました。次の授業につなげていきましょう。

　体育発表会の実行委員会が中心となり、体育館で学年の曲の練習を行いました。今日は、全体の流れや配置などを確認しました。
　自分たちで創り上げる体育発表会に向け、自主的な活動がたくさん見られています。５年生、そして高学年として最高の体育発表会を創り上げていきましょう。

　今日は、数直線を使わずに公約数を求めるにはどうすればよいかを考えました。公倍数の際にも数直線を使わずに求めたことを思い出し、同じように公約数もできるのではないかと見通しをもって取り組んでいました。
　最大公約数を求めれば、二つの数、三つの数でも公約数を簡単に求められることに気付いていました。約数や倍数はすぐに答えられるよう、朝の時間でも毎日計算に取り組んでいきましょう。

　株式会社フォルテから、３人のコーチが来てくださって走り方教室が行われました。
１　ミニハードルでテンポよく飛び越える
２　ラダーを使って、ももあげ！
３　スタートの姿勢では、前傾姿勢で！
教えてもらった腕の振り方を意識して、最後に５０ｍ走を行いました。今までよりも記録が伸びている子がたくさんいました。
　５・６年生は来週の月曜日にもハードル教室があります。お楽しみに！

　今日は、新聞の構成と全国紙と地方紙の違いについて学習しました。
全国紙と地方紙を比べると・・・
　地方紙は、地元にゆかりのある選手のため、生い立ちなどについても詳しく書いてあることを読み取り、同じ記事内容でも違いがあることに気付きました。新聞は、出版社によっても書き方が違うなど、新聞を読む面白さも感じていました。

「このアルファベットはどこにあるでしょう？」クイズ大会に向けて、２６日にリハーサルを行いました。

「やっぱり学校のまわりも見に行きたいなあ・・・」というご希望があったので、校長先生に相談し、佐竹商店街と御徒町台東中学校周辺でアルファベット探しを行いました。

グループで１台タブレットを持ち、友だちと話し合いながら撮影をしていました。
「This is A！」「Where？」など英語での会話も聞こえてきました。

来週はいよいよクイズ大会！

今日の昼学習は計算タイムでした。

３年生の教室には、校長先生が来てくださって、いっしょにかけ算１００問に挑戦しました。

毎日計算プリントに取り組み始めて、計算がとてもはやくなりました。