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3年生 書写「土」

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3年生から毛筆を使った学習が始まりました。
前時で習った横画と、新しく習う縦画を使って、「土」を書きました。筆先やトメに気を付けて、丁寧に書きました。習字道具の使い方にも、少しずつ慣れてきたようです。できた作品は、教室の後ろに展示しました。

4年生 図工「さわって見つけてどろどろカッチン!」

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新聞粘土を作って、段ボールの板にのせて、手で良さを味わいながら、表したいことを見つけました。

4年生 理科「電気のはたらき」

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「電池の向きを変えると、モーターの回る向きが変わる。電流の向きも変わっているのだろうか。」という疑問をもち、実験をしました。
一人一つの実験キットを使い、実験しました。

クラブ活動(顔合わせ)

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4年生から6年生が、今年度初めてのクラブ活動に取り組みました。
今年度は、箏・ダンス・屋外スポーツ・屋内スポーツ・手芸・工作・イラスト・科学・パソコンの9つのクラブが活動します。
初日は、6年生を中心に自己紹介をしたり、今後の活動について話し合ったりしました。「こんなことをやってみたい!」と、みんなワクワクしている様子でした。

5年生 音楽「リボンのおどり」

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5年生の音楽では、「リボンのおどり」の合奏に取り組んでいます。

各パートが重なり合う響きを楽しみながら演奏しています。
もうすっかり曲を覚えてしまって、楽譜を見なくても演奏できる子どももいます。

今後はパートの重ね方や、曲を繰り返す回数を工夫していきます。
どんな演奏になるか、楽しみですね。

高学年 体育朝会「短なわチャレンジ」

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5,6年生が体育朝会で短なわにチャレンジしました。

運動委員会のみなさんが、最初に技のお手本を見せてくれました。
技のポイントを丁寧に教えてくれます。

皆がそれぞれの目標を達成するために頑張っています。
朝からたくさん良い汗をかきましたね。

全校朝会 5月17日(月)

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【台東区の夏祭り】
例年ですと、5月、6月は台東区中いろいろな所で祭り囃子と御神輿を担ぐ声が響き渡ります。昨年からの新型コロナウイルス感染予防のため、全てお祭りが中止になっていましたが、今年下谷神社のお祭りは、御神輿を山車に乗せて朝から1日かけて氏子町会を巡回しました。この時期に祭り囃子が聞こえるのは、本当にいいもんだなぁと思いました。睦の方たちが山車を引き、安全を考え、消防団の車が後をついて回っていました。
去年よりは、ほんの少しですが、明るい兆しが見えてきたような気がします。
台東区の祭りは、この下谷神社に始まり、三社、鳥越と続いていきます。残念ながら三社は、神輿の巡回はなくなってしまいましたが、浅草神社には三つの神輿が飾られていました。鳥越神社は山車だけ出すそうです。下町っ子の心意気、祭りでつなぐ下町の風景が少しずつ、戻ってきたような気がしています。
 

全校朝会 4月26日(月)

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【台東区の地形】
台東区は、上野公園のパンダ橋から先は、昔、海でした。上野公園がある上野台地の辺りと池之端の茅町の辺りは、人が住み生活していましたが、他の土地は、海だったんです。
パンダ橋から台東区役所や御徒町、浅草の方を見るとその土地の高低がよくわかります。
上野公園中には、この前お話しましたが摺鉢山古墳といって、大昔人のお墓の跡があります。茅町、今の池之端一丁目のマンション工事の時に、大昔の土器といって、当時の人々が使った、鍋や壺が出てきました。
忍岡小学校前の不忍通りも江戸時代までは、川でした。三本の橋がかかっていて、一つは、寛永寺に向かう将軍様専用の橋、もう一つは僧侶の橋、そして庶民が渡れる橋と分かれていたそうです。
台東区の歴史を調べてみる時に地形に着目して調べてみるのも面白いですね。

1年生 食育指導

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栄養士の先生から給食の挨拶についてのお話を聞きました。給食を作るときに使っている道具も見せて頂き、その大きさに子どもたちは驚いていました。

1年生 図工「ちょきちょきちょっきんぱ」

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はさみの使い方を学習しました。紙に描かれたいろいろな道をはさみで散歩して、はさみで紙を切る練習をしました。

4年生 理科 ツルレイシの種まきをしました。

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理科の学習でツルレイシの種を植えました。
種をじっくりと観察したあと、一人一個牛乳パックに植えました。
発芽の様子をじっくり観察したあと、花壇に植え替えをします。

5月13日 児童集会「先生紹介集会」

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集会委員会が、「先生紹介集会」をオンラインで行いました。
クイズ形式で、忍岡小の先生たちについて楽しく紹介しました。
教室からは「全問正解!」「みんな覚えた!」と明るい声が聞こえてきました。
次回の児童集会も楽しみですね。

5月6日 音楽朝会「南の島のハメハメハ大王」

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オンラインで音楽朝会を実施しました。
今回は「南の島のハメハメハ大王」に合わせて、リズムあそびをしました。手拍子をしたり、机を叩いたりして3つのリズムを組み合わせました。
それぞれの教室から、リズミカルな「南の島のハメハメハ大王」が聞こえてきました。
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