今年度の校内研究は、「WELL-BEINGな社会の実現　〜学びが変わる！学校が変わる！個別最適な学びを実現する生活科・総合的な学習の時間の授業づくり~　」を研究主題として研究を進めています。

　９月１１日（水）は、3年生の研究授業がありました。3年生は、総合的な学習の時間に、「上野公園たんけんたい」という学習をしています。

　今年度から、どの学年も1年間で1単元について学習することとし、より深い学びとなるよう研究を進めています。

　3年生は、1学期から上野公園たんけんを何度も繰り返してきました。上野公園にはたくさんの魅力があることを知った一方で、「ゴミが落ちている」「餌やり禁止なのに餌をあげている人がいる」などの課題も発見してきました。さらに、「上野公園のよさをもっとたくさん知ってほしい」「公園を大切に使ってほしい」という公園管理課の方の願いや、朝早くから清掃をしている清掃員の方の存在に気付き、よりよい公園にするために、公園内にポスターを掲示することにしました。

　研究授業では、ポスターに書く内容を決めるために、みんなで話し合いました。「清掃員さんは朝4時頃起きて、5時半頃から働いていること」「桜の木が８００本も植えられていること」など、これまでの学びの中から伝えたいことを選び、意欲的に話し合っていました。また、「僕の出身の国では、桜がないよ。外国人観光客が多いから、桜のことを絶対伝えたい。」という1人の発言に、みんなで驚き、みんなで共感していた素敵な場面もありました。子供たちも先生も、互いに大切に思っていることが伝わってきました。

　「分かりやすい学習活動が子供を主体的にさせること」「子供の思いを聞きながら進める先生と、互いに大切に思う学級の魅力」など、今回の研究授業からも、たくさんのことを学びました。

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