■６月１６日（木）
　２階、３年生の教室です。
　「国語」の授業です。「作品に描かれた情景の中に季節を感じてみよう」です。
●宮沢賢治：「星めぐりの歌」より
「オリオンは高く　うたひ
　つゆとしもとを　おとす、
　アンドロメダの　くもは
　さかなのくちの　かたち」
●川端康成「雪国」より
「国境の長いトンネルを抜けると雪国であった。
　夜の底が白くなった。信号所に汽車が止まった。」
　あなたが「冬」を感じるものは、何ですか？
　理科室にやってきました。こちらも３年生。
　「硫酸銅水溶液」に「銅板」を、「硫酸亜鉛水溶液」に「亜鉛板」を入れて、導線使ってオルゴールに繋げると・・・♪〜♫〜♩〜
　間違いなく「電池」になるということですね。さて、どのような仕組みで電流が発生したのでしょうか？
　４階、１年生の教室では「数学」の授業。
　学習内容は「文字式の利用」です。
　たくさんの碁石やマッチを並べて図形を作るとき、どれだけの数が必要になるか？
　規則性を見付けて文字式で表すことができると、数える必要がなくなります。「文字のよさ」ですね。